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重庆市普通高中通用技术学科研讨活动简报

   2024年4月24日,由重庆市教育科学研究院主办、沙坪坝区教师进修学院承办的重庆市普通高中通用技术学科研讨活动在重庆市沙坪坝区教师进修学院智源楼402室顺利召开。本次活动旨在为进一步落实课标理念,探索学科核心素养落实路径,挖掘普通高中通用技术学科开展工程教育的实践路径。

   开幕式上:首先:沙坪坝区教师进修学院余华云院长致欢迎词,余院长热烈欢迎各区县通用技术教研员及骨干教师莅临学院,寄望通过本次学科研讨活动能够激发老师们对工程教育与通用技术学科的融合的思考。其次:重庆市教育科学研究院基础教育教学研究所副所长周智良讲话,周所长感谢沙坪坝区教师进修学院对本次活动的大力支持,强调高中开展工程教育的重要性,通过项目式学习和实践活动培养学生创新精神和实践能力。



一、专家报告,引领方向

   同济大学教授、苏教版普通高中通用技术教科书《工程设计基础》主编奚鹰专家就《工程学入门与中小学工程教育思考》开展专题讲座。主要内容如下:一是工程学入门。二是中小学工程教育思考。三是工程学应用实例。

   

本环节主要内容如下:一是指出工程学是指设计解决方案流程的科学。二是工程学的教育意义。应以工程启蒙、工程思维、工程意识、创新意识、创新设计培养为主。三是程设计的一般流程。即:设计阶段、实现阶段、测试阶段、产出阶段。四是工程师的道德品质。既有社会责任感,又有大局观。五是工程领域交流方式。即:工程制图、三维草图、逆向工程、CAD与三维建模、仿真与分析等。六是工程领域专业基础知识。力学、电学、能源。他强调工程领域的专业基础知识和初高中所学的学科密切相关。如能在通用技术、数学、物理等课程的教学中,也能让学生对基础知识点有更深的掌握。

(一)中小学工程教育思考

本环节主要内容如下:一是小学阶段开展工程教育以激发孩子的兴趣为主。二是初中阶段开展工程教育以兴趣引导,了解工程的基础元件,并初步具备工程思维。三是高中阶段开展工程教育以项目为核心,引导学生独立完成一个项目的选题、实施、收尾等完整过程,将理论与实际知识相结合。四是开展工程教育中需要重视的方面。职业道德教育;知识产权与专利保护教育;绿色环保、可持续发展教育;安全教育;职业素养、职业引导及职业规划教育;团队合作教育;古今中外典型工程教育;古今中外典型工程教育。

(二)工程学应用实例

本环节主要内容如下:一是高架梁部品设计与制作、高架梁运输、现场安装工程学应用实例。二是韩国世越号打捞过程工程学应用实例。三是贵州天眼500米口径钢结构制作与安装工程学应用实例。四是天津解放桥开启桥工程学应用实例。

二、教师交流,思维碰撞

   重庆南开中学黄亮老师以《培铸科学精神构建工程课例》为题开展了交流。主要内容如下:一是展示工程教学案例。陀螺的设计与制作(机械工程方向)、光控报警器的设计与制作(电子工程方向)、校歌演奏系统的设计与制作(软件工程方向),简述了高中工程教育方案的特点及自己的教学体会。二是案例实施过程中的一些想法。小学应以观察为主。初中以应用为主。高中以分析为主。



大足区田家炳中学校邓年勇老师就《区县普通高中工程教育实施路径思考》分享了普通高中开展工程教育的路径思考。主要内容如下:一是工程教育是什么。工程教育是一种以培养学生工程思维和解决实际问题能力为目标的教育形式。二是为什么要开展工程教育。即:国家发展需要、社会发展需要、个人发展需要。三是普通高中怎么开展工程教育。构建中小学工程教育课程体系,开设专门工程教育类课程;大、中学合作的普通高中工程教育实践;在通用技术(技术与工程技术系列)中开展工程教育;骨干学科支撑,多学科统整的综合工程教育;骨干学科支撑,多学科统整的综合工程教育;骨干学科支撑,多学科统整的综合工程教育。四田家炳中学开展工程实施路径与案例。“光控路灯”工程教育案例;“楼顶花园”工程教育案例;“自动浇花系统”工程教育案例;“钻木取火”工程教育案例;“纸桥承重”工程教育案例。



璧山中学校匡芮东老师围绕《工程教育融入课堂实践与探索》,主要内容如下:一是回顾市教委组织的普通高中工程教育教师培训基本情况。二是教学实践与探索。工程教育融入课堂的必要性:重构课程内容;教学方法的多样式;教学资源的整合。三是案例分享。以“张拉结构摆件设计”“纸模型创意搭建”为例,明确工程教育是一种以培养学生工程思维和解决实际问题能力为目标的教育形式。



   重庆市教育科学研究院通用技术教研员费敏以《高中工程教育实施路径》做了简要介绍。
一是为什么。工程教育当前面临的结构性矛盾。工程教育是国家发展之需;工程教育是高中特色发展之需;工程教育是高中生职业规划之需。科学侧重“是什么”。技术侧重“怎么办”。工程侧重“做出什么”。二是是什么。工程教育是在约束条件下的设计,培养学生工程思维和解决实际问题能力为目标的教育形式。三是做什么。梳理了义务教育课程标准和高中课程标准中工程教育的落脚点,高中通用技术课程应该有责任、有义务承担开展工程教育的任务。

普通高中开展工程教育对于学生的个人发展、职业规划和社会适应能力都具有重要的意义,是现代教育体系中不可或缺的一部分。工程教育任重道远,我们永远在路上。







文章分类: 新闻快递
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